ABA Fonctionnel - Approche pyramidale de l'éducation

Objectifs

Cet atelier a pour but de former les participants à l'Analyse Appliquée du Comportement, telle que l'applique le Dr Bondy dans le cadre de l'Approche Pyramidale de l'Education qu'il a conçue. Cette application en ABA permet de mettre en place un environnement d'apprentissage efficace qui pour appui permanent la motivation et favorise l'initiation de l'enfant. Cette approche insiste sur la fonctionnalité des acquisitions et l'enseignement en milieu naturel. L'apprentissage d'une communication fonctionnelle y est primordiale et abordée selon les principes du comportement verbal (« Verbal Behavior ») définis par Skinner. L'Approche Pyramidale de l'Education ne dépend pas de la modalité de communication choisie (pictogrammes, oral, signes). Au total, les participants sont formés aux stratégies d'enseignement d'un ABA fonctionnel et sont à même au terme des trois jours de pouvoir élaborer et mettre en oeuvre des plans de leçons en Analyse Appliquée du Comportement.

Programme de la formation

Cet atelier offre une formation de base en Analyse Appliquée du Comportement (Applied Behavior

Analysis) présentée au travers d'une de ses applications qu'est l'Approche Pyramidale de l'Éducation. Cette application des principes de l'ABA a été mise en place par le Dr Bondy.

Elle privilégie un enseignement en milieu naturel et dans le cadre d'activités fonctionnelles. La recherche de la motivation de la personne enseignée est fondamentale et permanente. L'enseignement d'une communication spontanée y est également capital et s'inspire des travaux de Skinner (Verbal Behavior). 

Cet atelier est illustré par des démonstrations, vidéos et jeux de rôles. Il commence par une définition de l'ABA puis décrit avec précision l'Approche Pyramidale de l'Éducation qui en découle. 

Les enseignements de cette approche (bases de la Pyramide) impliquent :

- La programmation d'objectifs fonctionnels par domaine de compétences.

- La mise en oeuvre d'un système de renforcement puissant, définition, évaluation et hiérarchie des renforçateurs, utiliser le secret de la « bonne grand-mère », différer l'obtention d'un renforçateur grâce au système de renforcement visuel, différencier le renforcement naturel du renforcement additionnel pour programmer un emploi du temps de renforcement efficace selon des ratios ou intervalles et pratiquer le renforcement différentiel.

- La mise en place d'une communication fonctionnelle (définir la communication fonctionnelle, analyser les fonctions de la communication et les conditions d'apparition de la communication, évaluer les aptitudes de communication de l'apprenant et décliner les 9 aptitudes essentielles aux habiletés sociales.

- La gestion des troubles du comportement : évaluation fonctionnelle du comportement et interventions comportementales. 

Les stratégies d'enseignement (sommet de la Pyramide) impliquent :

- Les facteurs de généralisation des stimuli et de la réponse comportementale ainsi que l'entraînement de la fluidité.

- La description des deux formats de leçons : distinct et séquentiel (modalités relatives à l'analyse de tâches et aux chaînages pour la leçon séquentielle).

- L'inventaire des différentes incitations et des stratégies de retrait de l'incitation.

- L'enseignement sans erreur et les procédures de corrections d'erreurs selon le frmat de leçon.

- La collecte des données est également abordée au cours de cet atelier.  

Au cours des 3 jours de formation, chaque section théorique sera conclue par une utilisation immédiate et pratique de celle-ci. A l'issue des 3 jours, les participants pourront planifier les objectifs fonctionnels individualisés au regard de l'ABA Fonctionnel afin d'en réussir l'application et assurer les progrès de l'apprenant.

Validation et sanction

Attestation de formation

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique