Animer une formation en situation professionnelle

• Animer une formation en situation professionnelle - Code CertifInfo 112928
  • Niveau de qualification : Sans équivalence de niveau

Objectifs

Préparer l'action de formation en choisissant des méthodes et des outils en lien avec l'ingénierie pédagogique construite, en s'appuyant sur les supports utilisés dans l'activité professionnelle visée, et en prenant en compte les prérequis et aptitudes des apprenants afin de permettre une transmission efficace des compétences professionnelles.

Démarrer l'action de formation en adoptant une posture de formateur, en expliquant les outils et méthodes d'animation utilisés et en instaurant des conditions relationnelles avec les apprenants afin d'assurer les conditions favorables à la transmission des compétences professionnelles.

Conduire l'action de formation en :

• Utilisant des techniques de communication (verbale ou non), de questionnement et d'écoute active


• Utilisant des techniques d'animation basées sur des mises en situation réelles, des exercices pratiques, des simulations permettant une implication éclairée de l'apprenant


• S'appuyant sur le scénario pédagogique de l'action de formation conçu


• En effectuant des retours sur la progression pédagogique de l'apprenant Afin d'assurer une transmission optimale des compétences professionnelles auprès des apprenants garante d'applications directement opérationnels

Gérer les situations sensibles pouvant intervenir pendant l'action de formation avec agilité et flexibilité en identifiant les sources potentielles de difficultés et de conflits, en anticipant et en traitant les objections formulées afin de maintenir un échange constructif dans un climat bienveillant.

Clôturer l'action de formation en :

• S'assurant de l'atteinte des objectifs


• En mesurant le retour sur investissement du commanditaire


• En s'auto évaluant pour une meilleure performance d'animation
  
   

Programme de la formation

- Module 1 : Concevoir une formation efficace et motivante
Définir les objectifs de la formation en tenant compte du niveau des apprenants pour permettre la progression pédagogique.
Elaborer un programme pédagogique séquencé et structuré pour optimiser son efficacité.
Sélectionner les méthodes et les outils pédagogiques adaptés au contenu et aux participants pour optimiser les conditions de réussite de la formation.
Rédiger le scénario de la formation en intégrant un dispositif d'intervention créatif et interactif pour rendre le participant, acteur de son apprentissage.
Réaliser les supports animateurs et participants pour accompagner l'animation.
 
- Module 2 : Animer la formation
2.1 Animer une formation avec aisance
Préparer mentalement le plan de son intervention en se projetant positivement pour transformer son trac en énergie positive.et assurer des conditions favorables de démarrage pour créer une énergie positive
Utiliser les techniques de communication verbale et non verbale, de questionnement et d'écoute active pour communiquer avec aisance avec le groupe
Utiliser des techniques d'animation innovantes et créatives pour capter l'attention du groupe et être percutant :exposés théoriques inspirants, étude de cas, exercices, brainstorming, cartes mentales, support vidéo/audio
Gérer les retours des participants en valorisant leurs apports pour leur permettre de progresser
 
2.2 Gérer les situations sensibles durant une formation
Identifier et analyser ses propres facteurs de stress pour mieux maîtriser son comportement
Identifier les situations sensibles et les sources potentielles de difficultés pour mieux les prévenir et les gérer
Traiter les objections formulées, avec diplomatie pour maintenir un échange constructif
Gérer un groupe difficile en faisant preuve de flexibilité et d'agilité : les différents types de personnalité, le traitement des objections, du conflit à la compréhension du besoin, etc.
 
- Module 3. Mettre en œuvre les évaluations de la formation
Définir et construire un plan de suivi de la qualité de la formation pour permettre son amélioration continue
Elaborer et mettre en place des évaluations auprès des participants pour mesurer l'efficacité et la qualité de ses actions de formation
Réaliser un débriefing avec des arguments objectifs
S'autoévaluer et participer à des réunions de perfectionnement pédagogique pour favoriser le principe d'amélioration continue
Mesurer le retour sur investissement

[...]

Validation et sanction

Obtention du certificat

Type de formation

Certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique