DU analyse de la pratique et régulation institutionnelle (DU APR)

Objectifs

Les secteurs du soin, du travail social, de l'éducation et de la formation, sont dans 2/4 une demande d'analyse de la pratique, toujours croissante. Les psychologues sollicités pour ces interventions se retrouvent souvent démunis, voire en situation de désarroi devant la plasticité des demandes, la complexité des enjeux institutionnels et groupaux et les difficultés à poser et à soutenir un cadre-dispositif suffisamment contenant, suffisamment sécurisant à même de permettre le déploiement du processus propre à l'exercice de l'analyse de la pratique. Ce DU vise donc à :

• 1. Ouvrir la réflexion sur les implications (individuelles, groupales, institutionnelles), de la pratique d'analyse de la pratique et de la régulation institutionnelle,


• 2. Soutenir la constitution d'un cadre interne pour les participants,


• 3. Élaborer la position particulière de l'écoute d'un groupe, dans le contexte des institutions et de leurs mutations actuelles.

Programme de la formation

Le programme du DU s'articule autour de 5 axes, qui se déclinent comme suit :

• 1. Penser le dispositif d'analyse de la pratique et/ou de régulation institutionnelle et leurs objets : - L'analyse de la pratique - la supervision - le Balint : repères historiques. - Le cadre de l'intervention et ses enjeux sur le processus. - Les pratiques de régulation comme espaces pour restaurer la pensée et l'historicité. - Diversité des offres, diversité des demandes, diversité des objets en travail dans les groupes d'analyse de la pratique et les interventions institutionnelles


• 2. Intervenir en analyse de la pratique et/ou en régulation institutionnelle : - La dynamique transférentielle - Les modalités de l'intervention - L'organisation de l'écoute, la constitution du cadre interne


• 3. Rencontrer l'institution, le groupe et leurs pratiques : - Prendre en compte la dimension institutionnelle - Méthodologie et fondements d'une pratique groupale - Intrications entre l'organisation et la tâche primaire


• 4. Participer à l'élaboration de la position professionnelle : - La professionnalité, les défenses et la créativité professionnelles - Supervision et analyse des pratiques dans des contextes atypiques


• 5. Penser la recherche à partir des pratiques d'analyse de la pratique et/ou de régulation institutionnelle : - Les dispositifs de recherche à partir de la pratique

Validation et sanction

Attestation de formation

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique