Date de mise à jour : 14/09/2023 | Identifiant OffreInfo :
11_11O2202987
Organisme responsable :
ASSOCIATION FORMAT' DANSE
La formation au diplôme d'état de professeur de danse, repose sur des enseignements artistiques, techniques et littéraires qui impliquent des connaissances et des compétences requérant :· Un goût prononcé pour la pédagogie ;· Un esprit de créativité ;· Un goût pour l'invention, le projet ;· Un fort engagement et une capacité de travail individuelle, autonome et collective ;· Une ouverture d'esprit, une curiosité intellectuelle, un goût pour les questions sociales, environnementales, techniques et culturelles ;· L'envie de transmettre aux autres ;Dans tous les cas, la personnalité, la motivation et le niveau de pratique artistique sont des critères déterminants.
COURS TECHNIQUEEntrainement régulier du Danseur U.E. DE PEDAGOGIE - PROGRAMMECette unité de formation a pour objet d'acquérir et de vérifier la capacité à transmettre l'art de la danse.A - Maîtrise des processus d'apprentissage en fonction de l'âge et du niveau des élèves* Eveil (4 à 6 ans)* Initiation (6 à 8 ans)* Développement technique spécifique à chaque option (à partir de 8 ans)B - Approche de la progression pédagogiqueC - Maîtrise des rapports avec la musique* Eveil (4 à 6 ans)Exercices mettant en relation la voix, le corps et l'instrument (petite percussion) * Initiation (6 à 8 ans)Développement de ces activités, notamment la traduction corporelle de la musique, produite ou écoutée* Développement technique spécifique à chaque option (à partir de 8 ans)Prise de conscience du langage corporel et de sa technique, liée à l'écoute musicale conduisant à une interprétation sensible.Capacités à développer un cours en collaboration avec un ou des musiciens.Capacités à utiliser les rapports élémentaires de la danse et de la musique D - Analyse fonctionnelle du corps dans le mouvement dansé (AFCMD) Application des connaissances d'anatomie et de physiologie aux mouvements spécifiques de la danse chez l'enfant et chez l'adulte :Une analyse fonctionnelle doit donner aux professeurs la possibilité de repérer les difficultés majeures de l'élève et d'y remédier.L'approche de la pathologie doit permettre aux professeurs de remplir un rôle de prévention et de dépistage afin de diriger l'élève vers le spécialiste autorisé.
Titre ou diplôme homologué;
Certifiante
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