Rééducation de l'écriture chez l'enfant et l'adulte

Objectifs

- Apporte les principales connaissances théoriques de base
- Permet de porter un autre regard sur l'écriture et la relation d'aide
- Comprendre les techniques de rééducation de l'écriture et de se familiariser avec la pratique de la Graphothérapie.
- Offre au graphologue - Graphothérapeute débutant l'opportunité d'acquérir une bonne maîtrise de la conduite des rééducations de l'écriture.

Programme de la formation

I/ Les bases de la graphologie (Obligatoire pour les non graphologues)
- Présentation générale - Historique/les différentes approches internationales
- L'évolution de l'écriture à travers la vie ou la dynamique de la graphologie
- Approche globale intuitive ou Impression générale
- L'harmonie selon Crépieux-Jamin (POCASS)
- Les sept genres et les espèces de Crépieux-Jamin
- Le symbolisme de l'espace de Max Pulver - Le rythme noir/blanc - Les marges
- Le trait - le rythme court de Klages - la tension du trait selon Pophal/Wieser
- Les instruments graphiques utilisés - le symbolisme des couleurs
- Les mouvements de Brésard et Gobineau
- Les grandes formes scripturales
- Les tempéraments d'Hippocrate
- Les stades freudiens d'évolution
- Contrôle de connaissances
II/ L'enfant et l'écriture
- L'évolution du dessin chez l'enfant : les différents stades depuis les premiers gribouillis
- Les pré-requis souhaitables pour l'apprentissage de l'écriture
- L'organisation spatiale - le schéma corporel
- L'échelle d'Ajuriaguerra : utilisation et interprétation
- L'âge graphomoteur - le test de vitesse
- Contrôle de connaissances
III/ Le diagnostic des troubles de l'écriture (enfants /adolescents/adultes)
- Le diagnostic de dysgraphie - L'échelle graphomotrice des dysgraphies
- Les différents troubles : schéma corporel, organisation de l'espace, structuration du temps
- L'aspect affectif et relationnel
- Les 5 groupes de dysgraphies : les lents/les raides/les mous/les maladroits/les impulsifs
- Contrôle de connaissances
IV/ L'anamnèse et le bilan graphomoteur
- Comment mener un bilan ?
- Les différents tests en fonction de l'âge
- Comment rédiger un bilan
V/ Méthodologie générale de la rééducation
- Mise en place de la conduite (objectifs, durée)
- Les techniques
- Contrôle de connaissances
VI/ Le contexte socio-affectif : les données psychologiques
- Les besoins de l'enfant
- Comment l'aider à acquérir assurance, précision du geste, soin, rapidité de façon ludique
VII/ Les problèmes particuliers chez l'enfant et l'adolescent
- La prise en compte de la personne
- La gaucherie
- Les problèmes neurologiques
- Les imprégnations médicamenteuses
- La précocité
- La gémellité
- Contrôle des connaissances
VIII/ Applications pratiques
- Illustration des types de troubles et leur évolution
- Exercices sur des cas réels
- Entraînement au diagnostic des troubles de l'écriture
- Le traitement des demandes de transformation de l'écriture (adultes)
Examen.

Validation et sanction

Attestation d'acquis ou de compétences;Attestation de suivi de présence

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Bac + 2